Још увек се сећам тих младих дана када је могућност да замислимо могућност одвођења нашег рачунара на наставу била утопија. Много се тога догодило од када су чаробнице и школе и образовни центри модернизовани у том погледу, а бар у Сједињеним Државама је уобичајено да се у готово свим одељењима пронађу рачунари или таблети, који свакодневно помажу ученицима. Али то није његова искључива функција, већ такође Идеално је за све наставнике да се вежбе и испити стално контролишу које шаљу својим ученицима, смањујући време потребно за њихово исправљање.
Последњих година, практично од доласка иПада на тржиште, многи студенти и образовне организације дочекале су га раширених руку. Али од тада то није био једини уређај Мац је постао један од најчешће коришћених алата у комбинацији са иПадом захваљујући Аппле платформи доступној наставницима и студентима, у комбинацији са великим попустима које чини у овом сектору приликом обнове или куповине новог уређаја.
Али изгледа да и Мац и иПад почињу да уступају место и Виндовсима, али посебно ЦхромеОС-у, радном систему за радне површине за врло основне уређаје, који савршено пружа функције Мац-а и такође има платформе за наставнике и ученике су у непосредном контакту. Као што видимо на графикону, у Сједињеним Државама Употреба Мац рачунара у школама смањује се последњих година, са 8% у 2014. на 5% у 2016. години. ИПад је такође забележио пад свог удела са 26% у 2014. на 14% у 2016. Са своје стране, ЦхромеОС је видео како је кренуо са 38% у 2014. на 58% у 2016. години.
У остатку света можемо видети да је и Мац забележио пад свог удела са 2% у 2014. на 1% у 2016. години. ИПад је, са своје стране, задржао свој удео од 9% који је добио 2014. године, иако је 2015. године пао на 8% да би се поново опоравио. ЦхромеОС није толико раширен широм света, па је тржишни удео Гоогле-овог оперативног система за основне преносне рачунаре опао са 2% у 2014. години на 6% у 2016. Шта ако је профитирао ван Сједињених Држава Сједињене Државе је Виндовс, који је прешао са 47% у 2014. до 64% у 2016. години.